À cette occasion, le ministre était accompagné par le directeur général de l’AGEFAU, Balobo Cissé et du directeur académique du lycée de Kalaban-Coro, Hamadoun Bamadio. Cette visite s’inscrit dans le cadre de la politique nationale de modernisation du système éducatif et de promotion de l'inclusion numérique. Elle a permis de constater l'état d'avancement du projet, d'apprécier la qualité des infrastructures réalisées et de s'informer sur les prochaines étapes relatives à l'installation des équipements informatiques, du mobilier et de la connectivité Internet. Elle traduit également la volonté commune du gouvernement et de l'AGEFAU d'offrir aux établissements scolaires un environnement numérique moderne, propice à l'amélioration des conditions d'enseignement et d'apprentissage.
En effet, le CAU est une infrastructure numérique de proximité destinée à mettre les technologies numériques au service des populations et des établissements publics, notamment ceux du secteur éducatif. Il offre, un accès à Internet, des équipements informatiques modernes, des services numériques, un espace de formation, un cadre favorisant le développement des compétences numériques.
Le ministre de l’Éducation nationale, Amadou Sy Savané, s’est réjoui de la qualité de l’infrastructure visitée, réalisée dans le cadre d’un partenariat avec l’Agence de gestion du Fonds d’accès universel (AGEFAU). Ce centre, présenté comme une première étape vers la généralisation du numérique dans les établissements scolaires, ambitionne d’améliorer l’accès des élèves et des enseignants aux outils technologiques.
Pour Amadou Sy Savané, cette réalisation constitue une tête de proue de ce qui sera développé dans les prochaines années en matière de digitalisation de l’école. Il a salué la qualité de l’ouvrage, aussi bien sur le plan architectural que pour les équipements qu’il abrite, avant de féliciter l’ensemble des acteurs ayant contribué à sa réalisation.
De son côté, le directeur général de l’AGEFAU a rappelé que cette initiative s’inscrit dans la mission de l’agence, qui est de promouvoir l’accès universel aux services essentiels, notamment dans le domaine du numérique. Balobo Cissé a rappelé que le Programme décennal de développement de l’éducation et de la formation professionnelle (PRODEC 2) recommande l’informatisation des établissements scolaires.
Les recommandations issues des États généraux de l’éducation de 2024 vont également dans le même sens, en appelant à une accélération de la transformation numérique du secteur éducatif. « Face à ces besoins exprimés, l’AGEFAU s’est intéressée à la question et a décidé de restructurer son intervention afin de rendre le projet beaucoup plus impactant », a-t-il expliqué.
Fatoumata KAMISSOKO
Dans le cadre de la modernisation du système judiciaire malien, le ministère de la Justice et des Droits de l'Homme a entrepris d'importantes réformes visant à rendre adéquat l’appareil judiciaire de notre pays engagé dans un processus de refondation, avec les défis et les enjeux du monde .
Avec l’adoption du nouveau Code pénal et du nouveau Code de procédure pénale le 13 décembre 2024, les Cours d'assises ont disparu au profit des chambres criminelles permanentes instituées auprès des Tribunaux de grande instance..
Le préfet du Cercle de Diamou, Mamadou Coulibaly, a présidé, le 16 juillet, une rencontre d’information et de sensibilisation consacrée aux récents arrêtés interministériels relatifs à l’interdiction de circulation des motocycles de grosse cylindrée hors des grandes agglomérations.
Les épreuves du brevet de technicien de santé, session 2026, ont débuté hier à l’École des infirmiers de Gao, sous la présidence du directeur de cabinet du gouverneur de la région, Mamadou Diakité, en présence du directeur de l’Académie d’enseignement de Gao, Lassana Koumaré, et du.
Le Gouverneur de la Région de Kayes, le Général de brigade Moussa Soumaré, a ouvert, hier dans l’unique centre d’examen au sein du Lycée Dougoukolo Konaré, la première enveloppe des épreuves de fin de cycle des techniciens et techniciens supérieurs de santé de l’Académie d’enseign.
Parmi ces postulants inscrits sur l’ensemble du territoire national figurent 7.297 femmes contre 2.547 hommes.